en
SUPPORT PROGRAM PROGRAM PODRŠKE
REG LAB TWINNING EXCHANGE MENTORSHIP SUMMER SCHOOL
REG LAB TWINNING RAZMJENA MENTORSTVO LJETNA ŠKOLA

SJEDIŠTE:
Gipos 5/2/2
81250 Cetinje
Crna Gora

EMAIL: institut@ica-me.org

WEB STRANICA: https://ica-me.org

ISU – Institut za savremenu umjetnost je nevladina organizacija koju je osnovalo nekoliko nezavisnih umjetnika*ica i teoretičarki*a umjetnosti u Crnoj Gori. ISU je neprofitna organizacija za umjetničku produkciju, istraživanje i obrazovanje. Glavni ciljevi ISU-a su razvijanje i posredovanje u umjetničkim, teorijskim, istraživačkim i edukativnim produkcijama, koje odražavaju i analiziraju aktualna zbivanja i procese u umjetnosti kroz socio-kulturni diskurs u Crnoj Gori, povezujući ih s međunarodnim prostorom. ISU je osnivač Nagrade Milčik za mlade suvremene umjetnike koja je dio međunarodne mreže YVAA.

U suradnji sa svojim partnerima ISU razvija arhivske projekte poput Arhiva AFŽ-a (s NGO Nova), Arhiva Cetinjskih bijenala (sa Zakladom Petrović) i Arhiva studentskih života u sklopu projekta “They: Live – Student lives revealed through context-based art practices”.

SJEDIŠTE:
Gipos 5/2/2
81250 Cetinje
Crna Gora

EMAIL: institut@ica-me.org

WEB STRANICA: https://ica-me.org

ISU – Institut za savremenu umjetnost je nevladina organizacija koju je osnovalo nekoliko nezavisnih umjetnika*ica i teoretičarki*a umjetnosti u Crnoj Gori. ISU je neprofitna organizacija za umjetničku produkciju, istraživanje i obrazovanje. Glavni ciljevi ISU-a su razvijanje i posredovanje u umjetničkim, teorijskim, istraživačkim i edukativnim produkcijama, koje odražavaju i analiziraju aktualna zbivanja i procese u umjetnosti kroz socio-kulturni diskurs u Crnoj Gori, povezujući ih s međunarodnim prostorom. ISU je osnivač Nagrade Milčik za mlade suvremene umjetnike koja je dio međunarodne mreže YVAA.

U suradnji sa svojim partnerima ISU razvija arhivske projekte poput Arhiva AFŽ-a (s NGO Nova), Arhiva Cetinjskih bijenala (sa Zakladom Petrović) i Arhiva studentskih života u sklopu projekta “They: Live – Student lives revealed through context-based art practices”.